Полное наименование: МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №5 им. К.И. Пушновой" Г.Брянска
Краткое наименование: МБОУ СОШ №5 г.Брянска
О школе
Наш девиз: в школе 5 всё на "5"!
История школы
Школа открылась в 1950 году. Ей был присвоен номер 14, позже-5. Школа была рас-считана на 500 человек и занималась в две смены. Спустя несколько летбыло построено отдельное здание спортивного зала, который был лучшим в городе в шестидесятые годы.
В 1976 году в рекордно короткие сроки была выстроена 4-этажная пристройка к шко-ле, и число учящихся достигло 900 человек.
С начала 90-х годов одной из первых в городе школа стала заниматься практически в одну смену. В разные годы в школе работали Заслуженные учителя школ РФ:
– К.И. Пушнова;
– М.Г. Макарова;
– А.В. Зеневич.
Директор школы К.И. Пушнова была Почетным гражданином города Брянска – первым учителем, удостоенным такой чести.
Имя К.И. Пушновой было присвоено школе в 1999 году по ходатайству выпускников школы 1969 года. Наша школа единственная в городе, носящая имя своего директора.
Ныне в школе преподают — учителей высшей категориии, — учителей 1 категории и — 2 категории из 50 человек педагогического коллектива.
В 2000 году школа была аттестована как школа с углубленным преподаванием отдель-ных предметов:
Математика
Литература
История России
Английский язык
Среди многочисленных выпускников школы много ребят, окончивших самые престиж-ные ВУЗы страны – МГУ, ЛГУ, МТПИ им. Ленина, медицинские ВУЗы Москвы и Санкт-Петер-бурга, академию им. Можайского и т.д.
В высшие учебные заведения ежегодно поступают до 80% выпускников.
Образование и формы обучения
Очная форма обучения — это классическая модель, когда студент регулярно ходит в институт, посещает лекции, семинары, мастер-классы, практику.
Занятия проводятся 5–6 раз в неделю, как правило, в первой половине дня. В конце модуля или семестра (в среднем 4 месяца) учащиеся сдают зачёты и экзамены.
Это самая распространённая форма обучения в России. Студенты очной формы могут претендовать на стипендии и место в общежитии. Юноши, которые обучаются по образовательным программам с государственной аккредитацией, имеют право на отсрочку от призыва на военную службу.
Особенностью этой формы является также возможность пользования инфраструктурой вуза: библиотеками, лабораториями, спортивными комплексами.
Программа развития
Программа развития школы — это управленческий документ, в котором представлены концептуальные положения функционирования образовательной организации, главные направления преобразований, содержание предстоящей деятельности, планируемый результат и критерии его оценки.
Это нормативный документ, составляемый на основании анализа текущего состояния образовательного учреждения и желаемой будущей модели.
1. ПАСПОРТ
программы развития МБОУ СОШ № 5 г.Брянска на 2023-2028 гг.
|
Статус программы развития |
Локальный нормативный акт – Приказ о введении в действие программы развития |
|
Нормативно-правовая база |
Нормативные документы: Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» - https://base.garant.ru/70291362/4c3e49295da6f4511a0f5d18289c6432/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»- https://base.garant.ru/70466462/ Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования”- https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193/#1000 Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования”-https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарт среднего общего образования» - http://base.garant.ru/70188902/ Приказ Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 г. N 732 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом |
|
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413" https://www.garant.ru/hotlaw/federal/1565894/ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022 №858 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников"- https://4ege.ru/obrazovanie/60190-utverzhden-federalnyj-perechen-uchebnikov.html Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 189, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 1513 от 07.11.2018 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» -https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72025228/ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 190, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 1512 от 07.11.2018 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» -http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72025224/ Приказ Министерства просвещения РФ от 5 октября 2020 г. № 546 "Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов" -https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400010676/ Приказ Министерства просвещения РФ от 21 апреля 2022 г. № 255 “Об особенностях заполнения и выдачи аттестатов об основном общем исреднем общем образовании в 2022 году”-https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/404678823/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.02.2014 № 115 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их |
|
дубликатов» - https://base.garant.ru/70606186/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка проведения само обследования образовательной организацией» - https://base.garant.ru/70405358/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей само обследованию» -https://base.garant.ru/70581476/ Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 582 «Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации» - https://base.garant.ru/70413268/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нём информации» -https://base.garant.ru/70713570/ Постановление Правительства РФ от 15 сентября 2020 г. N 1441 "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг" - https://base.garant.ru/74660486/ Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”-https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» - https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72016730/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.10.2013 № 1185 «Об утверждении примерной форма договора об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам» - |
|
http://docs.cntd.ru/document/499056445 Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» -https://base.garant.ru/199499/ Постановление Правительства Российской Федерации от 26.08.2013 № 729 «О Федеральной информационной системе «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении» - https://base.garant.ru/70441478/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» - http://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rossii-ot-07042014-n-276/ Федеральный закон Российской Федерации от 04.05.2011 № 99-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности» - https://base.garant.ru/12185475/ Постановление Правительства Российской Федерации от 28.10.2013 № 966 «О лицензировании образовательной деятельности» - https://base.garant.ru/70488492/ Указ Президента Российской Федерации В.В. Путина от 7 мая 2018 г.№ 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»; Национальный проект «Образование» (утвержден Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (Протокол От 03.09.2018 № 10); Федеральные проекты: ¾ СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА ¾ УСПЕХ КАЖДОГО РЕБЕНКА ¾ ПОДДЕРЖКА СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ ¾ ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА |
|
¾ УЧИТЕЛЬ БУДУЩЕГО ¾ НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО ¾ СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ¾ СОЦИАЛЬНЫЕ ЛИФТЫ ДЛЯ КАЖДОГО; - Внедрение профессионального стандарта «педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544н); - Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» - «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р; |
|
|
Цель программы |
Повышение эффективности образовательного процесса школы, создание условий и возможностей для самореализации и раскрытия таланта каждого обучающегося в интересах формирования конкурентоспособной, социально ответственной, гармонично развитой, творческой личности выпускника гимназии на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. |
|
Задачи программы |
1. Повышение результативности образовательного процесса на основе модернизации содержания образовательных программ (в первую очередь по естественным наукам, информатике и технологиям), внедрения системы многоаспектной оценки качества образования по конечным результатам, на основе образа «идеальной школы». |
|
2. Развитие детской одаренности, метапредметных, исследовательских и коммуникативных компетентностей обучающихся, включая развитие навыков XXI века и новой грамотности, внедрение в образовательный процесс различных моделей обучения на основе индивидуальных учебных планов и дистанционных образовательных технологий. 3. Создание психолого-педагогической и пространственной среды, обеспечивающей благоприятные, психологически комфортные, педагогически и социально оправданные условия обучения и повышающей удовлетворенность потребителей образовательными услугами гимназии. 4. Расширение использования педагогами современных образовательных технологий и воспитательных практик, направленных на повышение самостоятельности и мотивации, обучающихся в системе основного и дополнительного образования, в том числе на основе сетевых форм обучения с участием вузов и колледжей, ДЮЦ, студий. 5. Модернизация материально-технологической базы образовательного процесса, создание современной цифровой инфраструктуры, безопасной цифровой образовательной среды, которая позволит создать профили «цифровых компетенций» для учеников и педагогов. 6. Оптимизация системы работы с персоналом для повышения результативности педагогической деятельности и внедрения профессионального стандарта педагога, переход на эффективный контракт. 7. Расширение представления опыта работы школы педагогической общественности Брянской области и России. 8. Организация процесса обучения и воспитания с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических требований, обеспечение безопасности всех участников образовательных отношений. |
|
Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели программы |
- обеспечение 100% учащихся доступностью качественного образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта; - качество образования учащихся достигает 70 %; - качественные показатели результатов ГИА не ниже показателей по региону; - повышение доли учащихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня (не менее 50% учащихся); - доля победителей, призёров, лауреатов, дипломантов конкурсных мероприятий различного уровня – не менее 20% от числа учащихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня; - развитие системы внеурочной деятельности и дополнительного образования как условия развития талантливых детей, ежегодное расширение (обновление) перечня образовательных услуг и увеличение количества занятых учащихся (охват 100% учащихся); - повышение уровня квалификации педагогических кадров (100% педагогов прошли курсы повышения квалификации по внедрению ФГОС в образовательный процесс, выстраивают свой урок в соответствии с требованиями ФГОС); - 100% педагогических работников владеют методологией ведения проектной и исследовательской деятельности; |
|
- сохранение ситуации отсутствия случаев травматизма, правонарушений со стороны учащихся, нарушения школой законодательства РФ, предписаний со стороны Санэпиднадзора и Роспожнадзора; - развитие комплекса мер по сохранению и укреплению здоровья; усиление мер безопасности; - привлечение молодых педагогов до 30 лет, в том числе бывших выпускников школы. |
|
|
Срок и этапы реализации программы |
Программа реализуется в период с 2023 по 2028 год. До 2028 г.: достижение заявленных целевых показателей и индикаторов Программы. Срок реализации: 5 лет. |
|
Этапы реализации Программы развития |
1) 2023 год: модернизация образовательной среды МБОУ СОШ № 5 г.Брянска, обеспечение равного доступа к качественному образованию всех обучающихся школы, повышение качества образования; 2) 2024-2025 годы: достижение заявленных целевых показателей и индикаторов Проекта. 3) 2025-2028 годы: максимальное соответствие плановым показателям Проекта до «полного» уровня проекта «Школы Минпросвещения России», при условии наличия реальной финансовой возможности изменений материально-технической базы, выполнениявсех имеющихся предписаний. |
|
Источники финансирования |
Бюджетные и внебюджетные средства. |
|
Управление Программой развития. |
Ведение мониторинга по реализации Программы развития. Анализ и рефлексия преобразовательной деятельности. Принятие управленческих решений по конкретизации, коррекции, дополнению Программы |
|
Мониторинг - осуществление ВШК;
результатов реализации Программы
- анкетирование;
- социологические опросы всех участников образовательного процесса.
2. Информационная справка
|
Наименование ОО (согласно Уставу) |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5 им. К.И.Пушновой» г.Брянска |
|
ИНН |
3234038982 |
|
Учредитель: (согласно Уставу) |
Брянская городская администрация |
|
Дата основания: указать |
1950 г. |
|
Юридический адрес: указать |
241050, г.Брянск, ул.Луначарского, 41 |
|
с индексом тел. указать, E-mail: указать |
тел. (4832)66-57-88. e-mail: school5-32@yandex.ru |
|
Лицензия (указать) |
32Л-01 № 0002246 от 30 марта 2015 года Дата предоставления лицензии: 30 марта 2015 года |
|
Краткие сведения о реализуемых образовательных программах, образовательных технологиях, особенностях |
Основным видом деятельности школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Школа реализует ФГОС на всех уровнях общего образования, с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, с использованием ЭОР или ЦОР, электронных рабочих тетрадей, |
|
обучения, воспитания. |
дополнительных учебников в электронной форме, on-line тренажеров, проводятся дистанционные олимпиады, конкурсы. 1. Наименование образовательной программы: Основная образовательная программа начального общего образования Форма обучения: очная Нормативный срок обучения - 4 года Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - до 21 мая 2025 года Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - русский. Практики образовательной программой не предусмотрено 2. Наименование образовательной программы: Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития Форма обучения: очная. Нормативный срок обучения - 4 года Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - до 21 мая 2025 года Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - русский. Практики образовательной программой не предусмотрено 3. Наименование образовательной программы: Основная образовательная программа основного общего образования Форма обучения: очная. Нормативный срок обучения - 5 лет Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - до 21 мая 2025 года Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - русский. Практики образовательной программой не предусмотрено |
|
4. Наименование образовательной программы: Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития Форма обучения: очная. Нормативный срок обучения - 5 лет Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - до 21 мая 2025 года Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - русский. Практики образовательной программой не предусмотрено 5. Наименование образовательной программы: Основная образовательная программа среднего общего образования Форма обучения: очная. Нормативный срок обучения - 2 года Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - до 21 мая 2025 года Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - русский. Практики образовательной программой не предусмотрено Промежуточная аттестация проводится в переводных классах без прекращения образовательной деятельности по предметам учебного плана. Сроки проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9-х, 11-х классов устанавливаются Минпросвещения России и Рособрнадзором. |
|
3. Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результаты самодиагностики
По итогам проведенного анализа выполнения предыдущих Программ развития школы стратегическим направлением развития гимназии стало: повышение эффективности образовательного процесса школы, создание условий и возможностей для самореализации и раскрытия таланта каждого обучающегося в интересах формирования конкурентоспособной, социально ответственной, гармонично развитой, творческой личности выпускника гимназии на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. Этот ориентир предполагает активное вовлечение родителей в процесс развития школы в форме общественной составляющей управления и достижение цели успешной реализации выпускника школы в инновационной экономике России.
Развитие образовательной среды строилось как сетевое расширение сотрудничества гимназии с учреждениями города и страны, предполагается сохранение уже достигнутого уровня качества образования и его повышение за счет перехода на индивидуальные образовательные маршруты обучения детей. Существующая база здоровьесберегающей, информационной, безопасной среды школы стала основой, на которой каждый ребенок сможет воплотить свою одаренность в высокие результаты деятельности, подтвержденные в конкурсах, олимпиадах и соревнованиях, проектах городского, регионального и всероссийского уровней.
Результаты самодиагностики при вхождении в программу «Школа Минпросвещения России» представлены в таблице:
|
№ п/п |
Критерии, показатели оценивания |
Значение показателя |
Балльная оценка |
СОШ №5 |
|
1. Знание: качество и объективность |
||||
|
1.1 |
Реализация единых рабочих программ по учебным предметам, 1 – 11 классы |
реализация |
1 |
1 |
|
отсутствие |
0 |
|||
|
1.2 |
Реализация единого календарно-тематического планирования |
реализация |
1 |
1 |
|
отсутствие |
0 |
|||
|
1.3 |
Реализация рабочих программ по внеурочной деятельности, рассчитанных на |
менее 3 часов |
0 |
|
|
не менее 3 часов |
1 |
|||
|
не менее 5 часов |
2 |
2 |
||
|
до 10 часов |
3 |
|||
|
1.4 |
Реализация положения по внутренней системе оценки качества образования |
реализация |
1 |
1 |
|
отсутствие |
0 |
|||
|
1.5 |
Реализация единых рекомендаций по контрольным работам и домашним заданиям |
реализация |
1 |
1 |
|
отсутствие |
0 |
|||
|
1.6 |
Использование единой линейки учебников |
реализация |
1 |
|
|
отсутствие |
0 |
0 |
||
|
1.7 |
Обеспеченность реализации методических рекомендаций по материально-техническому обеспечению реализации ФГОС |
обеспеченность менее 3 предметов |
0 |
|
|
обеспеченность не менее 3 предметов |
1 |
1 |
||
|
обеспеченность по всем предметам |
2 |
|||
|
обеспеченность по всем предметам и наличие лабораторий |
3 |
|||
|
1.8 |
Реализация методических рекомендаций по применению сетевой формы реализации образовательных программ |
реализация |
1 |
|
|
отсутствие |
0 |
0 |
||
|
1.9 |
Реализация методических рекомендаций по созданию и функционированию школьного библиотечного информационного центра |
реализация |
1 |
|
|
отсутствие |
0 |
0 |
||
|
Инклюзивное образовательное пространство |
||||
|
1.10 |
Реализация программы мероприятий по развитию инклюзивного образования |
реализация |
1 |
|
|
отсутствие |
0 |
0 |
||
|
1.11 |
Разработанность локальных нормативных актов по организации получения образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью |
наличие |
1 |
1 |
|
отсутствие |
0 |
|||
|
1.12 |
Наличие специальных образовательных программ по организации получения образования с ОВЗ и инвалидностью |
наличие |
1 |
|
|
отсутствие |
0 |
0 |
||
|
1.13 |
Обеспеченность предоставления услуг специалистов, оказывающих обучающимся необходимую психолого-педагогическую, коррекционную, техническую помощь |
отсутствие |
0 |
|
|
сетевая форма |
1 |
|||
|
специалисты включены в штат |
2 |
2 |
||
|
1.14 |
Наличие адаптированных основных общеобразовательных программ |
наличие |
1 |
1 |
|
отсутствие |
0 |
|||
|
1.15 |
Обеспеченность информационной открытости содержания инклюзивного образования |
отсутствие |
0 |
|
|
отдельные публикации |
1 |
1 |
||
|
информационный блок |
2 |
|||
|
регулярно обновляемая информация |
3 |
|||
|
1.16 |
Обеспеченность учебниками, учебными пособиями, дидактическими материалами для организации получения образования обучающимися с ОВЗ, инвалидностью |
отсутствие |
0 |
|
|
обеспеченность только учебниками |
1 |
1 |
||
|
обеспеченность учебниками и рабочими тетрадями |
2 |
|||
|
обеспеченность учебниками, рабочими тетрадями, дополнительными материалами |
3 |
|||
|
1.17 |
Наличие специальных технических средств обучения |
отсутствие |
0 |
0 |
|
наличие специального класса |
1 |
|||
|
наличие специального класса и средств дополнительного образования |
2 |
|||
|
наличие специального класса, средств дополнительного образования и специализированных профильных средств |
3 |
|||
|
1.18 |
Реализация технологий электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, учитывающие особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ и инвалидов |
отсутствие |
0 |
0 |
|
наличие |
1 |
|||
|
наличие ПК с доступом в интернет |
2 |
|||
|
наличие ПК с доступом в интернет, интерактивных панелей |
3 |
|||
|
1.19 |
Создание условий для повышения квалификации и переподготовки педагогических работников по организации получения образования обучающимися с ОВЗ и инвалидностью |
обеспеченность менее 50% |
0 |
|
|
обеспеченность не менее 50% |
1 |
1 |
||
|
обеспеченность не менее 80% |
2 |
|||
|
обеспеченность 100% |
3 |
|||
|
1.20 |
Участие специалистов ОО в семинарах и тренингах по инклюзивному образованию |
отсутствие |
0 |
|
|
участие |
1 |
1 |
||
|
участие и трансляции |
2 |
|||
В 2022 году МБОУ СОШ № 5 г.Брянска стала участником проекта «Школа Минпросвещения России».
Цель концепции проекта «Школа Минпросвещения России» -системное описание ключевых характеристик и параметров эталонной модели школы, обеспечивающих оптимальные (необходимые и достаточные) качественные условия обучения и воспитания каждого школьника в современных социально-экономических и геополитических реалиях для формирования и воплощения идеологии «единого образовательного пространства».
Миссия «Школы Минпросвещения России»: центр образования, воспитания и просвещения, объединяющий территориально и духовно детей и взрослых, разные поколения, разные профессии, разные социальные группы для обретения смысла жизни через познание, созидание, нравственные ценности для творческого построения будущего каждого и всех в России.
Задачи концепции проекта «Школа Минпросвещения России»:
1.Определение единых магистральных направлений деятельности школ, формирующих единое образовательное пространство.
2.Формирование эталонной модели школы будущего с выделением единых критериев и активностей (учитывающих в том числе этнокультурные особенности) ее функционирования, обеспечивающей доступность качественного образования и предоставляющей равные возможности для всех обучающихся.
3.Формирование механизмов синхронизации и взаимодействия образовательных и учебных процессов (рабочие учебные программы, учебное расписание занятий, оценочные процедуры результатов обучения, линейка учебников, показателей деятельности) в существующей системе школьного образования, нормативных и методических документов, создание мотивирующих инструментов саморазвития и роста общеобразовательных организаций.
4.Закрепление статуса учителя как основополагающего элемента в системе качественного российского образования и становления российской гражданственности подрастающего поколения.
5.Формирование механизмов вовлечения и поддержки семьи в процесс социализации, выбора жизненного пути, формирования мировоззрения и субъективного благополучия ребёнка.
6.Формирование личностных результатов, обучающихся на основе развития их самосознания, самоопределения, смыслообразования и морально-этической ориентации.
7. Закрепление всеобщей ответственности за качественное отечественное образование подрастающего поколения страны (родители, государство, профессиональные и бизнес-сообщества, средства массовой
информации, общественные объединения, местные территориальные сообщества).
В «Школе Минпросвещения России» предусмотрены основные направления развития образовательной организации: знания, здоровье, творчество, воспитание и профориентация, учитель, школьный климат, образовательная среда.
4. Концепция развития школы
Программа развития МБОУ СОШ № 5 г.Брянска до 2027 года представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, в котором отражены главные цели, задачи и направления деятельности, а также особенности ресурсного обеспечения образовательного процесса и его инновационных преобразований.
Программа отражает этап развития школы, с целью объединения всех ресурсов (материально-технических, кадровых, финансовых, информационных, научно-методических) для дальнейшего развития школы.
Программа развития является обязательным локальным актом, наличие которого в образовательной организации закреплено законодательно. Программа развития – локальный акт образовательной организации, определяющий стратегические направления развития образовательной организации на среднесрочную перспективу. Программа как управленческий документ развития школы определяет ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития, задает основные направления эффективной реализации государственного задания.
Программа как проект перспективного развития гимназии призвана обеспечить:
- условия для устойчивого развития гимназии в соответствии со стратегией развития российского образования и достижения нового качества образования;
- разработку и реализацию инновационных моделей организации образовательной практики гимназии в соответствии с требованиями обновленных стандартов ФГОС НОО, ООО, СОО;
- эффективное выполнение муниципального задания на оказание образовательных услуг в соответствии с требованиями законодательства и удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательного процесса;
- консолидировать усилия всех заинтересованных субъектов образовательного процесса и социального окружения гимназии для достижения целей Программы развития.
- объединение всех ресурсов (материально-технических, кадровых, финансовых, информационных, научно-методических) для дальнейшего развития учреждения;
- увеличение численности детей, получающих доступное бесплатное качественное основное общее образование;
- увеличение численности детей, охваченных дополнительными общеразвивающими программами;
- объединение интересов родительской общественности микрорайона в развитии учреждения, формирования социума;
- оптимизация кадровых ресурсов, за счет сокращения административного аппарата;
- снижение затрат для содержания прочего персонала.
В основу реализации Программы развития положен современный программно-проектный метод, сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и творческие инициативы сотрудников, дорожная карта проекта «Школа Минпросвещения России». Выполнение муниципального задания происходит в рамках направлений, представляющих комплекс взаимосвязанных задач и мероприятий, нацеленных на обеспечение доступности качественного образования в соответствии с показателями эффективности работы образовательного учреждения. Инициативы со стороны педагогического коллектива по реализации Программы развития оформляются как педагогические проекты. Результатом работы гимназии по направлениям является повышение эффективности работы гимназии, результатом реализации инициативных проектов – высокий уровень удовлетворенности общества качеством образования.
Базовые показатели, желаемые результаты и мероприятия по их достижению представлены в таблицах по каждому из направлений развития.
5. Мероприятия по реализации программы
ЗНАНИЕ
|
2023 |
2025 |
2028 |
Мероприятия по реализации плана |
|
|
РП по учебным предметам |
Онлайн конструктор для 1, 5 классов (обновлённые ФГОС) |
Онлайн конструктор для 1-11 классов |
Онлайн конструктор для 1-11 классов |
Работа с онлайн конструктором |
|
РП по внеурочной деятельности |
Не менее 5 часов |
Не менее 7 часов |
До 10 часов |
Совершенствование системы дополнительного образования детей, сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, подготовка собственных кадров. |
|
Материально-техническое обеспечение реализации ФГОС |
Обеспеченность не менее 3 предметов (кабинет начальных классов и кабинет естественно-научных дисциплин) |
Обеспеченность не менее 5 предметов |
Обеспеченность по всем предметам |
Оборудование кабинетов с учётом возможностей учредителя. Привлечение внебюджетных средств. |
|
Проектная и исследовательская деятельность |
НОУ, школьный и городской уровень |
Совершенствование работы НОУ, выход на областной уровень |
Участие в федеральных конкурсах |
Вовлечение учащихся и педагогов в работу НОУ. Разработка модели подготовки учащихся к проектно-исследовательской деятельности. |
ВОСПИТАНИЕ
|
2023 |
2025 |
2028 |
Мероприятия по реализации плана |
|
|
Рабочая программа воспитания |
1-11 классы Программа воспитания МБОУ СОШ№5 |
Добавление актуальных направлений |
Добавление актуальных направлений |
Реализация совместных программ с социальными партнёрами (учреждения культуры, спорта, здравоохранения) |
|
Общая концепция организации внутришкольного пространства |
Гимн школы, уголки с государственной символикой, первичное отделение РДШ, представительства детских и молодёжных общественных объединений («Юнармия», «Большая перемена»), совет обучающихся, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями |
Элемент одежды с символом школы Медиацентр – школьная газета |
Медиацентр – школьное ТВ |
Привлечение социальных партнёров. Общий сбор-старт. Современный скоростной интернет. |
|
Совет родителей |
Общешкольный родительский комитет |
Создание попечительского совета |
✓ |
Вовлечение родителей в жизнь школы. |
ЗДОРОВЬЕ
|
2023 |
2025 |
2028 |
Мероприятия по реализации плана |
|
|
Единые подходы к организации и контролю горячего питания |
✓ |
✓ |
✓ |
Материальное стимулирование учителей физкультуры; сотрудничество с спортивными площадками города; организация встреч с деятелями спорта; разработка программы по ЗОЖ |
|
Просветительская деятельность по ЗОЖ |
1-2 мероприятия за учебный год Дни здоровья, тематические классные часы |
3-5 мероприятий за учебный год Экскурсии на тематические выставки, встречи с спортсменами |
Более 5 мероприятий за учебный год Экскурсии на тематические выставки, встречи с спортсменами |
|
|
Школьные спортивные клубы |
3 вида спорта, культивируемых в ШСК |
5 видов спорта, культивируемых в ШСК |
5 видов спорта, культивируемых в ШСК |
|
|
Доступность спортивной инфраструктуры |
Спортивная и воркаут площадки |
2 спортивных зала |
✓ |
|
|
Массовые физкультурно-спортивные мероприятия (конкурсы, эстафеты, кроссы, дни здоровья) |
Школьный этап |
Муниципальный этап |
Региональный этап |
|
|
ВФСК «ГТО» |
До 10% обучающихся, имеющих знак ГТО |
От 10 до 30% обучающихся, имеющих знак ГТО |
Более 30% обучающихся, имеющих знак ГТО |
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
|
2023 |
2025 |
2028 |
Мероприятия по реализации плана |
|
|
Календарный план профориентационной работы |
Отсутствует |
Составление плана для выпускных классов |
Составление плана для 8-9, 10-11 классов |
Активизация информационной работы с учащимися |
|
Соглашение с партнёрами-предприятиями, организациями, представляющими площадку для организации профориентации |
Трудоустройство несовершеннолетних на время летних каникул через ЦЗН |
Заключение договоров, «Неделя без турникетов» |
✓ |
Привлечение социальных партнёров, заключение договоров |
|
Профориентационные блоки, внедрённые в учебные предметы, тематические классные часы |
Проводятся учителями-предметниками и классными руководителями на регулярной основе |
Проводятся учителями-предметниками и классными руководителями на регулярной основе |
Проводятся учителями-предметниками и классными руководителями на регулярной основе |
Выявление психологических аспектов проф.пригодности, помощь в выборе профессии с учётом индивидуальных возможностей. Встречи с выпускниками прошлых лет |
|
Организация профессиональных проб в рамках проекта «Билет в будущее» |
Знакомство с проектом, регистрация |
Участие в проекте |
Участие в проекте |
Регистрация на платформе «Билет в будущее» |
ТВОРЧЕСТВО
|
2023 |
2025 |
2028 |
Мероприятия по реализации плана |
|
|
Реализация дополнительных общеобразовательных программ |
Не менее 1 программы по 3 направленностям ДОД |
Не менее 1 программы по 4 направленностям ДОД |
Не менее 1 программы по 6 направленностям ДОД |
Открытие ставок педагогов дополнительного образования. Расширение сотрудничества с учреждениями дополнительного образования и культуры. |
|
Участие в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях |
Участие в ключевых всероссийских конкурсах, фестивалях, олимпиадах |
Участие и победа на региональном уровне в ключевых всероссийских конкурсах, фестивалях, олимпиадах |
Участие и победа на всероссийском уровне в ключевых всероссийских конкурсах, фестивалях, олимпиадах; участие в конференциях |
Повышение квалификации педагогов. Разработка модели подготовки учащихся для участия в конкурсах ДОД. |
|
Наличие объединений |
Школьный театр, музыкальный коллектив |
Школьный музей, школьный театр, музыкальный коллектив |
Школьный музей, школьный театр, музыкальный коллектив |
Повышение квалификации педагогов. Привлечение социальных партнёров. |
|
Сетевое взаимодействие |
Сетевое взаимодействие: организации культуры и искусств, Кванториумы, IT – кубы, «Точки роста» |
Сетевое взаимодействие: организации культуры и искусств, Кванториумы, IT – кубы, «Точки роста», ведущие предприятия региона |
Работа по сетевому взаимодействию со школами «базового» и «среднего» уровней |
Расширение сотрудничества и реализация совместных программ с социальными партнёрами |
|
Летний лагерь |
Экологическая смена |
Эколого-географическая смена |
Эколого-географическая смена |
Разработка программы эколого-географической профильной смены |
ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ
|
2023 |
2025 |
2028 |
Мероприятия по реализации плана |
|
|
Креативное пространство |
Отсутствует |
Зона отдыха для детей и учителей на 1 этаже |
Интерактивная игровая зона для учащихся начальной школы |
Привлечение внебюджетных средств. Участие в программе «Внебюджетное финансирование». Финансовая поддержка школы за счёт включения в различные адресные программы. |
|
Психологический комфорт |
Кабинет психологической разгрузки. Социальный педагог и педагог-психолог |
✓ |
✓ |
Организация пространства кабинета психологической разгрузки. Штатное расписание. |
|
Антибуллинговая программа |
Программа работы |
Сотрудничество с психологическими центрами и специалистами |
✓ |
Привлечение социальных партнёров. Индивидуальные и групповые консультации и тренинги. |
|
Эмоциональная поддержка в период сдачи экзаменов |
Программы психологической поддержки. Диагностика тревожности. |
✓ |
✓ |
Релаксационные методы. Занятия с элементами тренинга. Дискуссии. |
6. Ожидаемые результаты реализации Программы развития. Индикаторы и результаты развития
¾Создание информационно-образовательного пространства, позволяющего удовлетворить интересы и потребности всех участников образовательного процесса (в том числе с ОВЗ) за счёт реализации принципов доступности и качества образования.
¾Создание безопасной цифровой образовательной среды, которая позволит создать профили «цифровых компетенций» для учеников и педагогов.
¾Развитие детской одаренности, метапредметных, исследовательских и коммуникативных компетентностей обучающихся, включая развитие навыков XXI века и новой грамотности.
¾Обеспечение доступа к современным и вариативным дополнительным
¾общеобразовательным программам для релевантных технологиям цифровой экономики.
¾ Внедрение в образовательный процесс
детей в
различных
задачах,
моделей
обучения на основе индивидуальных учебных планов и дистанционных образовательных технологий.
¾Повышение профессиональной компетентности педагогов, в том числе в области овладения инновационными образовательными, метапредметными технологиями.
¾Увеличение численности учащихся, обучающихся в системе внутришкольного и внешкольного дополнительного образования; рост количества детей имеющих достижения в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, проектах различного уровня как показатель социальной компетентности учащихся.
¾Увеличение численности выпускников, поступающих в учебные заведения по выбранному профилю.
¾Модернизация материальной базы школы.
Критерии и показатели оценки:
¾ Качество образовательного процесса оценивается по следующим показателям:
¾ результативность деятельности школы согласно Программе развития;
¾ продуктивность и результативность Образовательных программ;
¾ итоги проверок Роспотребнадзора и других проверок отдела образования администрации района и Комитета по образованию;
¾ эффективность механизмов самооценки, оценки достоинств и недостатков в учебной, научно-методической, административной и хозяйственной деятельности, проведение мониторингов, принятие стратегических значимых решений, представленных в ежегодных публичных докладах.
Качество образовательных достижений оценивается по следующим показателям:
результаты:
- государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х и 9-х классов;
- промежуточной и текущей аттестации обучающихся (мониторинг и диагностика обученности);
результаты мониторинговых исследований:
¾качества знаний обучающихся 4-х классов по русскому языку, математике и чтению, окружающему миру;
¾готовности и адаптации к обучению обучающихся 1-х классов; ¾обученности и адаптации обучающихся 5-х и 10-х классов;
¾участие и результативность работы в гимназических, районных. Городских, предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, фестивалях, проектах и пр.;
¾итогов ВПР, результатов НИКО.
В качестве индивидуальных образовательных достижений рассматриваются:
¾образовательные достижения по отдельным предметам и их динамика; ¾отношение к учебным предметам;
¾удовлетворенность образованием;
¾степень участия в образовательном процессе (активность на уроке, участие во внеурочной деятельности и т. Д.).
Доступность образования оценивается по следующим показателям:
¾система приема обучающихся в школу;
¾конкурентоспособность гимназии (отношение количества детей школьного возраста,
¾принятых в 1 класс к количеству поданных в первый класс заявлений);
¾открытость деятельности гимназии для родителей и общественных организаций.
Профессиональная компетентность педагогов оценивается по сле-дующим показателям:
¾отношение педагога к инновационной работе; активное применение информационных технологий в своей профессиональной деятельности;
¾готовность учителя к повышению педагогического мастерства (систематичность прохождения курсов повышения квалификации, участие в работе МО классных руководителей и предметны кафедр, методических советах, педагогических конференциях различных уровней, в научной работе и т. Д.);
¾знание и использование педагогом современных педагогических методик и технологий;
¾образовательные достижения обучающихся (успевающие на «4» и «5», отличники, медалисты, победители олимпиад, конкурсов, смотров, фестивалей;
¾организация качественнной работы с «резервом качества знаний» ¾участие педагога в качестве эксперта ГИА, аттестационной
комиссии, жюри и т. Д.;
¾личные достижения в профессиональных конкурсах разных уровней.
Качество материально-технического обеспечения образовательного процесса оценивается по следующим показателям:
¾наличие и в перспективе расширение, а также обновление парка мультимедийной и интерактивной техники;
¾программно-информационное обеспечение, наличие и эффектив-ность использования интернет-ресурсов в учебном процессе;
¾оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью;
¾обеспеченность методической и учебной литературой. Комфортность обучения оценивается по следующим показателям: ¾соблюдение требований охраны труда, осуществление контроля за
их выполнением в соответствии с нормативными документами; ¾соответствие условий обучения (размещение, земельный участок,
здание, оборудование помещений, воздушно-тепловой режим, искусственное и естественное освещение, водоснабжение и канализация, режим общеобразовательного процесса, организация медицинского обслуживания, организация питания) требованиям СанПиН;
¾выполнение предписаний надзорных органов ¾соответствующий морально-психологический климат.
Открытость деятельности школы оценивается по следующим показателям:
¾эффективность взаимодействия школы с родителями, выпускниками и профессиональным сообществом;
¾репутация (рейтинг) школы на различных уровнях.
Состояние здоровья обучающихся оценивается по следующим
показателям:
¾наличие медицинского кабинета общего назначения и его оснащенность в соответствии с современными требованиями;
¾регулярность и качество проведения санитарно-эпидемиологических и гигиенических профилактических мероприятий, медицинских осмотров;
¾частота заболеваемости обучающихся, педагогических и других работников;
¾эффективность оздоровительной работы (оздоровительный компо-нент содержания учебных предметов, здоровьесберегающие программы, режим дня, организация отдыха и оздоровления детей в каникулярное время и т. Д.);
¾состояние физкультурно-оздоровительной работы (распределение учащихся по уровню физического развития, группам здоровья, группам физической культуры)
¾количество детей, сдавших нормы ГТО.
Качество воспитательной работы оценивается по следующим показателям:
¾степень вовлеченности педагогического коллектива и родителей в воспитательный процесс;
¾демократичность характера планирования воспитательной работы (участие в составлении планов тех, кто планирует, и тех, для кого планируют);
¾охват обучающихся деятельностью, соответствующей их интересам и потребностям;
¾наличие детского самоуправления, его соответствие различным направлениям детской самодеятельности;
¾удовлетворенность обучающихся и родителей воспитательным процессом и наличие положительной динамики результатов воспитания;
¾положительная динамика в оценке обучающимися образовательной среды (удовлетворенность школой, классом, обучением, организацией досуга, отношениями с родителями, сверстниками и педагогами);
¾наличие системы стимулирования участников воспитательного процесса;
¾участие классов в школьных мероприятиях;
¾участие школы в мероприятиях разного уровня по духовно-нравственному воспитанию.
Качество финансово-экономической деятельности оценивается по следующим показателям:
¾объективность и открытость введения новой системы оплаты труда; ¾объективность расстановки кадров (анализ штатного расписания); ¾наполняемость классов;
¾продуктивность использования расходной части сметы по бюджетным ассигнованиям на финансовый год;
¾объективность управленческих решений, принятых по актам проверок и обследований финансово-хозяйственной деятельности вышестоящими и другими организациями.
7. Управление реализацией Программы развития.
Реализация Программы развития может быть признан успешной, если будут решены как стратегические, так и тактические задачи:
|
Стратегические задачи Тактические задачи |
|
|
Обеспечение соответствия материально-технической базы гимназии новому социальному заказу |
Создание современной информаицонно насыщенной образовательной среды с широким применением новых, в том числе информационно- коммуникативных технологий, обеспечивающих качественные изменения в организации и содержании педагогического процесса, а также в характере результатов обучения |
|
Обновление содержания и качества деятельности образовательной организации |
Отработка различных моделей профильной подготовки обучающихся на основе оптимального сочетания качественного уровня образования с широким спектром дополнительного образования в эмоционально привлекательной воспитательной среде |
|
Цифровизация образовательного процесса и внутренних процессов в школе |
Оказание необходимой помощи всем категориям педагогических работников для повышения их квалификации с целью подготовки к работе в новых условиях и в соответствии с выдвигаемыми требованиями |
|
Обеспечение качественного повышения эффективности психологического, методического, социального, педагогического, медицинского сопровождения развития обучающихся на всех этапах школьного воспитания и обучения |
|
|
Стратегические задачи Тактические задачи |
|
|
Реализация системы мероприятий, обеспечивающих оптимальное соотношение у учащихся «школьных знаний» и жизненного опыта, представляющих совокупности знаний о способах решения проблем, нормах поведения, существующих правилах, которых следует придерживаться в процессе общения и практической деятельности |
|
|
Обеспечение участия в региональных, общероссийских и международных интеллектуально-творческих проектах и грантах с целью расширения круга образовательных возможностей для участников образовательного процесса (обучающихся и педагогов) |
|
|
Проведение совместных акций, мероприятий и долгосрочных проектов с образовательными, культурно-досуговым организациями и другими партнерами (реальными и потенциальными) для повышения инвестиционной привлекательности школы и расширения социального партнерства |
|
Руководителем Программы развития является директор школы, который отвечает: за общую организацию реализации Программы развития, координацию действий исполнителей, распределение ответственности и полномочий, мотивацию и стимулирование участников; конечные результаты реализации Программы развития, целевое использование и эффективность расходования средств; за правовое и финансовое обеспечение реализации Программы развития.
Педагогический совет утверждает необходимые изменения и корректировки в планах реализации Программы развития.
Совет родителей обеспечивает привлечение к реализации Программы развития социальных партнеров, общественности.
Успешность реализации Программы развития и устойчивость управления ею определяется качеством планирования программных мероприятий, проработанностью и согласованностью планов реализации мероприятий, персональной ответственностью должностных лиц за выполнение запланированных мероприятий в полном объеме и в установленные сроки.
Планирование реализации Программы развития включает в себя разработку годовых планов мероприятий, включенных в общий план работы школы.
Большое значение для успешной реализации Программы развития имеет организация грамотного мониторинга. Цель мониторинга -обеспечить всех участников образовательного процесса обратной связью, которая позволит вносить последовательное изменение в ход реализации Программы развития. Мониторинг предполагается осуществлять по основным направлениям реализации Программы развития. Организация мониторинга будет осуществляться администрацией гимназии, педагогами, Советом родителей, Советом учащихся путем анкетирования участников образовательного процесса, опросов учащихся, педагогов, родителей, анализа статистических данных.
Анализ выполнения запланированных мероприятий и достигнутых результатов, а также оперативное отражение хода реализации Программы развития отражается на сайте школы.
Фотографии
